Observa detenidamente el video sobre los origenes de la civilizacion griega y luego socializa con tus compa;eros de grupo.
viernes, 5 de noviembre de 2010
EL GRAN HISTORIADOR HOMERO
- Con ayuda de tu libro de texto u otro recurso bibliográfico, procura informarte acerca de la importancia de este personaje y sus innumerables aportes a la Grecia Antigua.
- Luego, animate a escribir un informe sobre sus mayores logros y la importancia de ellos en el mundo actual.
APRECIAR SU DESARROLLO CULTURAL
Al observar y escuchar las informaciones que trae el presente video acerca de esta replandeciente cultura, trataremos de esquematizar los aspectos que nos resulten interesantes para luego comentar objetivamente su influencia socio cultural en las civilizaciones posteriores.
Los Grandes Estilos en la Arquitectura
El documental que te presento trata acerca de los hermosos estilos arquitectónicos desarrollados por los griegos.
Luego de observarlo, animate a discutir con tu equipo los aspectos importantes, para finalmente, socializarlo en el salón de clase.
Sencillamente, impresionante
El arte griego y sus detalles hermosos.
Observa las imagenes para socializar con tus amigos de grupo.
SIN ELLOS ES IMPOSIBLE HABLAR DE FILOSOFIA
Sin ellos es imposible hablar de la filosofía griega. Algunos causaron revuelo por sus atrevidas propuestas artística, otros hicieron posible que hoy podamos tener una idea casi acabada del mundo
actual.
actual.Con ayuda de tu libro de texto u otras fuentes, trata de caracterizar el filósofo de tu preferencia.
EL GRAN TERRITORIO GRIEGO
Con ayuda del mapa y la lectura que has realizado en tu libro de texto, trata de socializar con tus amigos de grupo la importancia geopolítica de las guerras Greco Persa.
La Grecia Antigua
Proyecto de Trabajo (His/ 136 y161)
Tema: La civilización Griega y su importancia para el mundo actual.
Objetivo: Recrear los acontecimientos mas significativos de la cultura griega, destacando sus aportes a la humanidad.
Actividades:
A Continuación vas a encontrar una serie de imágenes pertenecientes a la antigua civilización griega, con su ayuda anímate a reconstruir su historia.
Ubicación Geográfica
Primeros grupos humanos.
Las grandes polis: Macedonia, Troya, Creta, Esparta, Atenas.
Sus grandes periodos históricos.
Las guerras greco persas.
El origen de la filosofía: los pensadores pre/ socráticos y socráticos.
Manifestaciones artísticas.
Influencia històrico cultural.
miércoles, 3 de marzo de 2010
Segundo Proyecto de Trabajo (His-262)
Asignatura: Historia Comtemporànea (Civilizaciòn IV)
Tema: Reacción, Revolución y Romanticismo (1815- 1850)
Objetivo: Recrear las diferentes corrientes ideológicas surgidas en Europa a principios del sigloXIX, y su repercusión en el resto del mundo.
Metodología: Taller Histórico de Reflexión
Profesora: Griselda Fox Luis
Este periodo histórico contiene una serie de acontecimientos interesantes. Es época de pasiones, de pensamientos encontrados, revoluciones y reformas que pretenden hacer de las sociedades europeas modelos de orden y desarrollo. Todo esto ligado a una atmósfera de romanticismo como expresión genuina del pensamiento humano, permeò
el arte y la literatura durante siglos.
Actividades:
Con ayuda de tu libro de texto y la elaboración de papelògrafos, comparte con tus compañeros las características generales de las siguientes corrientes ideológicas del siglo XIX: Conservadurismo, Nacionalismo y Liberalismo.
Ahora, procura echar una mirada al texto que habla acerca del Concierto de Europa tratando de desentrañar quiénes lo conformaban y con cuàles objetivos.
Finalmente. Anímate a socializar con tus compañeros los siguientes aspectos:
¿En qué consistió la revolución y reforma de los países europeos?
¿A què conclusiones nos lleva?.
EUROPA DESPUES DEL CONGRESO DE VIENA (1815)
Observa el mapa y luego discute con tus compañeros la nueva divisiòn de Europa despuès del Congreso de Viena.
EL ROMANTICISMO EN LA PINTURA
El romanticismo, como movimiento artistico invadiò a la Europa del siglo XIX, enamorando e influenciando al resto del mundo y en especial al nuevo continente americano.
Hasta nosotros llegaron novedosas ideas de las que eran discutidas en parques, bulebares y universidades... Todas ellas generaron efectos muy diferentes en cada uno de los paìses que conformaban el joven continente.
Usando informaciones precisas, procede a realizar una reconstrucciòn de las caracteristicas del proceso de consolidaciòn de las independencias en Amèrica Latina, sus lìderes, fechas, causas comunes y consecuencias.
ENTRE EL ROMANTICISMO Y LO DIVINO
Esta pintura es una propuesta de reflexiòn que nos hace David Friedrich, en la que plasma su criterio acerca de la existencia:"Lo divino està en todas partes, hasta en un grano de arena".
Podrìas a partir de èste criterio definir lo que a tu juicio fue el Romanticismo y su significado en la Europa del siglo XIX?.
TERCER PROYECTO DE TRABAJO (HIS-262)
Tema: Una Era de Nacionalismo y Realismo (1850- 1871)
Objetivo: Identificar las causas que motivaron la aparición del nacionalismo y el realismo como modelos antagónicos y sus efectos en las sociedades del siglo XX.
Metodología: Taller Histórico de Reflexión
Profesora: Griselda Fox
Actividades:
· Con ayuda del mapa anterior y en compañía de tus compañeros, elabora una lista de las causas que motivaron la unificación de Italia y Alemania.
· Ahora, reflexionemos acerca de la participación de Rusia, Gran Bretaña y el imperio Austriaco en el escenario político de la época. Puedes usar la estrategia metodologíca que desees.
· La figura de Carlos Marx y Federico Engels siguen siendo un referente obligado para explicar la relación del individuo en la sociedad capitalista. : “la historia de todas las sociedades hasta nuestros días es la historia de la lucha de clases.”
Objetivo: Identificar las causas que motivaron la aparición del nacionalismo y el realismo como modelos antagónicos y sus efectos en las sociedades del siglo XX.
Metodología: Taller Histórico de Reflexión
Profesora: Griselda Fox
Actividades:
· Con ayuda del mapa anterior y en compañía de tus compañeros, elabora una lista de las causas que motivaron la unificación de Italia y Alemania.
· Ahora, reflexionemos acerca de la participación de Rusia, Gran Bretaña y el imperio Austriaco en el escenario político de la época. Puedes usar la estrategia metodologíca que desees.
· La figura de Carlos Marx y Federico Engels siguen siendo un referente obligado para explicar la relación del individuo en la sociedad capitalista. : “la historia de todas las sociedades hasta nuestros días es la historia de la lucha de clases.”
A partir de éste criterio adentrémonos en la discusión de su pensamiento vinculándolo con la época estudiada.
· Con ayuda de herramientas apropiadas, trata de resumir la importancia de la ciencia y la cultura en la época del realismo, tomando en cuenta sus máximos representantes. Apóyate en los textos contenidos en el texto.
A continuaciòn encontraràs un video acerca del fascismo . Luego de verlo discute con tus compañeros tus conclusiones.
http://www.youtube.com/watch#!videos=1HmXAVXgik8&v=DRvdDDW1_bI
ES CARLOS MARX Y SU TEORIA REVOLUCIONARIA
A partir de una lectura sencilla acerca de la vida y obra de este economista que viviò entre el siglo XIX y el XX, procura establecer lo que serìa su mayor aporte a las sociedades modernas.
Observa el nuevo video sobre las guerras de los Estados Unidos con el pretexto de acabar con el terrorismo en el mundo. Luego de una reflexiòn, anìmate a elaborar un informe que contenga tu visiòn acerca del tema.
Envìamelo a la siguiente direcciòn: http://www.elvetiygrin@hotmail.com/
Las Espigadoras...otra de las labores domèstica de la mujer francesa
Observa detenidamente la fotografìa del pintor francès Jean Francois Millet, tomada de tu libro de texto.
Ahora, trata de resumir lo que ves y luego procura hacer un mapa mental con las informaciones que posees. Verifica si estas actividades guardan alguna relaciòn con otras de tu època o entorno. Puedes ilustrar con ejemplos.
FÀBRICA TEXTIL EN TOMIOKA, JAPÒN
Para 1870 las fàbricas de Jaspòn empleaban la mayor cantidad de mano de obra femenina. Las labores eran arduas y habìa que ajustarse a nuevas disciplinas y horarios estrictos con igual forma de supervisiòn.La participaciòn de la mujer en las tareas màs insospechadas provocò un cambio social que hoy por hoy sigue siendo tema de discusiòn.
Acèrcate a una zona franca de las que existen en tu comunidad y realiza un levantamiento sobre las condiciones de trabajo de sus obreros.
Con los datos obtenidos confecciona una carpeta expositiva que permita compararlas.
Finalmente, puedes enviala a la siguiente direcciòn: elvetiygrin@hotmail.com
MUJERES COMO OBRERAS EN 1905
En la imagen aparecen las mujeres que en el año 1905 operaban la central telefònica en la ciudad de Parìs, Francia.Con ayuda de ella y la narrativa de tu libro, procura hacer inferencias que completen la informaciòn.
miércoles, 17 de febrero de 2010
LA EUROPA INDUSTRIALIZADA 1850
En un mapa mudo procura mostrar las ciudades màs industrializadas de Europa a mediados de siglo, sus capitales y productos principales de comercializaciòn.
Puedes usar papelògrafo, cartulina, colores u otro material de tu preferencia.
¿Què lectura te sugiere la imagen?
Luego de debatir con tus compañeros acerca del crecimiento demògràfico y la indetenible movilidad social de finales de siglo XIX en toda Europa. Refièrete a sus consecuencias, en tan sòlo un pàrrafo.
¿Què faenas realizan estos personajes?
Trata de recrear con palabras estas actividades que muestra la ilustraciòn.
¿Què te sugiere?. Discute con tus compañeros de aula, y luego elabora tus conclusiones.
¿Te resulta familiar la imagen?... Serà una zona franca?
Esta imagen tomada de tu libro de texto muestra a mujeres obreras trabajando en una fàbrica. La misma es una fotografìa de 1851 que muestra la forma en que laboraban.
Con ayuda del libro, anìmate a escribir una reflexiòn al respecto.
PRIMER PROYECTO DE TRABAJO (His - 262)
Asignatura: Historia Contemporànea. (Civilizaciòn III)
Tema: La Revoluciòn Industrial y su Impacto en la Sociedad Europea.
Metodològia: Taller Històrico de Reflexiòn
Profesora: Griselda Fox Luis
ACTIVIDADES:
1) Luego de ver el video sobre los orígenes de la revolución industrial y completar las informaciones con tu libro de texto, realiza un esquema general que nos permita establecer claramente:http://www.youtube.com/watch?v=ikTKgJmEzYs&feature=related
· Orígenes de la revolución
· Oferta de capital
· Primeros empresarios
· Importancia de los recursos mineros
· Los Mercados
· La Industria algodonera y la del hierro
2) Con ayuda de las ilustraciones que te presentamos, anímate hacer una línea de tiempo que nos ilustre acerca del desarrollo del transporte en Inglaterra y su repercusión en el resto de Europa.
3) Utilizando tu libro de texto y una posterior discusión del tema con tus compañeros de aula, procura confeccionar en papelògrafo que resuma, el impacto de la revolución industrial en el sector bancario.
4) Ahora, vamos a ver el impacto social: lo haremos con las lecturas que nos presenta el libro acerca del trabajo infantil.
5) A partir de esta lectura procurarás establecer los aspectos relevantes de este fenómeno social:
Nuevas clases sociales
Los nuevos empresarios Industriales
Los trabajadores en la era industrial
Nuevos estándares de vida
Movimiento obrero
Esfuerzos de cambios
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