PRIMERA REFLEXIÒN (HIS-262)

Asignatura: Civilizaciòn III

Anàlisis de Texto: El caño del fusil està Torcido

La historia oficial, pieza clave del engranaje de la cultura dominante, actúa también como un instrumento de desvinculo. Se nos enseña historia divorciada entre sí. La historia de cada pedazo de América Latina poco o nada tiene que ver con la historia de los demás: estos puñados de una misma tierra sólo se encuentran para pelearse. Así, se nos induce a la bronca mutua y se nos adiestra para disparar apuntando al costado. Seria infinita la lista de recelos y rencores entre uruguayos y argentinos, entre haitianos y dominicanos, entre peruanos y ecuatorianos, venezolanos y colombianos.

No equivocarse de enemigo, y enderezar el caño del fusil si está torcido, son necesidades urgentes de las democracias que han renacido en América latina.
Al fin y al cabo, nuestros países vienen de sufrir dictaduras fabricadas en un suelo fértil.

La poderosa, muy poderosa estructura de la impotencia empieza en la economía, pero no termina en ella. En realidad, el subdesarrollo es esto: no solamente un asunto de estadísticas , no solamente una sociedad de violentas contradicciones, océanos de pobreza, islotes de opulencia, no, no solamente: el subdesarrollo es sobre todo una estructura de la impotencia, montada para impedir que los pueblos piensen con su propia cabeza, sientan con su propio corazón y caminen con sus propias piernas. Ver video

http://www.youtube.com/watch?v=Xs5jP3WtZ0M

Autor: Eduardo Galiano
Tomado de: El libro de los abrazos

Actividades:

Luego de leer el texto de Eduardo Galeano, anìmate a socializar con tus compañeros las siguientes cuestiones:

1) De acuerdo al autor, còmo actùa la historia oficial?.

2)¿ De què manera califican las grandes potencias el subdesarrollo?.

3) ¿ podrìas establecer la relaciòn entre la estructura del subdesarrollo versus cultura de la impotencia?.

4) Finalmente, què recomendaciones hace el autor a los paìses de Amèrica Latina?.

¿Què son los Talleres Històricos de Reflexiòn?

El taller de reflexión es una forma de organización de la propuesta metodológica que busca la profundización y proyección grupal, de acciones que ayuden al desarrollo de la asignatura Fundamento de la Cultua Universal y las Civilizaciònes Antiguas.

Constituye una alternativa metodológica en la que se combina el trabajo grupal, el conocimiento significativo con la orientación del profesor, utilizando criterios de discusión para obtener mayor riqueza en el debate.

Todas estas actividades del grupo contribuyen a desplegar y actualizar importantes aspectos del potencial humano como: la discusión, confrontación, refutación y aclaración de los hechos históricos, generando interesantes reflexiones.

Propicia el enriquecimiento de la información y comprensión más amplia y profunda de los temas, reforzando la autoestima y la identidad como valor indispensable para la defensa de la libertad.

Promueve la actitud reflexiva de los estudiantes en correspondencia con sus necesidades e intereses individuales y colectivos generando un clima de alegría, optimismo y placer al conocer más sobre su historia.

La propuesta que nos atrevemos a diseñar se apoyará en lo que hemos llamado Talleres Históricos de Reflexión, permitiendo adaptar los contenidos del programa con el tiempo asignado a cada unidad.

LEYES EXTRAIDAS DEL CÒDIGO DE HAMURABI

Estos son algunos ejemplos de leyes extraídos del código de Hammurabi:
"Si un hombre golpea a otro libre en una disputa y le causa una herida, aquel hombre jurará "Aseguro que no lo golpeé adrede" y pagará el médico".
"Si un hombre ha ejercido el bandidaje y se le encuentra, será condenado a muerte."
"Si un hombre ha acusado a otro hombre y le ha atribuido un asesinato y éste no ha sido probado en su contra, su acusador será condenado a muerte."
"Si un hombre ha reventado el ojo de un hombre libre, se le reventará un ojo.""Si revienta el ojo de un muskenu... pagará una mina de plata.""Si ha reventado el ojo de un esclavo de un hombre libre, pagará la mitad de su precio (del precio del esclavo)".
Como se ve en estas leyes el talión sólo se aplica entre individuos de igual categoría. En caso de que el agresor se de una categoría superior a la de la víctima no se aplica talión sino que se condena a una pena pecuniaria. En el código de Hammurabi aparecen tres "catagorías de hombres: los libres, los esclavos y una categoría intermedia llamada "muskenu" que podrían ser siervos.
"Si un hombre conoce carnalmente a su hija, se desterrará a ese hombre de la ciudad."
"Si un hombre, tras la muerte de su padre, yace con su madre, se los quemará a ambos."
"Si un hijo ha golpeado a su padre se le cortará la mano".
"Si un hombre quiere desheredar a su hijo y afirma ante los jueces "Quiero desheredar a mi hijo", los jueces determinarán los hechos de su caso y, si él no ha demostrado las razones de la desheredación, el padre no puede desheredar a su hijo."
"Si una mujer odia a su marido y afirma "No harás uso carnal de mí", se determinarán los hechos de su caso en un juicio y, si se ha mantenido casta y sin falta en tanto que su marido es convicto de abandono y agravio, esa mujer no sufrirá castigo, tomará su dote (sheriktu) y marchará a la casa de su padre."

Segundo Proyecto de Trabajo (His-136 y 161)

Asignatura: Historia Antigua (His- 161)
Tema: El Antiguo Cercano Oriente: Mesopotamia
Profesora: Griselda Fox

Proyecto de Trabajo:

Objetivo: profundizar en el estudio de los primeros grupos humanos, sus relaciones socio económicas, culturales y su influencia en el mundo de hoy.

Metodologìa: pondremos en practica los Talleres Històricos de Reflexiòn.

Actividades:

1- Luego de observar el video que presentamos acerca del las primeras civilizaciones orientales, trata de escribir sus aspectos màs interesantes y luego socializa en aula.http://www.youtube.com/watch?v=bV1WCdPBQXo&feature=related

3- Con la ayuda del mapa del territorio que conformó a Mesopotamia explica su conformación geográfica, estableciendo los aspectos fundamentales de su relieve y la ubicación de los primeros grupos humanos.

4- Después de leer el texto que aparece en tu blog, acerca del código de Hamurabi, podrías escribir 5 aspectos de los que te resultaron interesantes, 7 de los que a tu juicio son positivos y 8 negativos.

5- La cultura de esta civilización como la de otros pueblos de la antigüedad es rica en aportes. Con ayuda de tu libro de texto y los portales de Internet, procede a la elaboración de un cuadro en donde se encuentren representadas.

Primer Proyecto de Trabajo His-261

Asignatura: Historia Contemporánea (His- 261)
Tema: Renacimiento y Humanismo. La Revolución Científica y el Surgimiento de la ciencia moderna
Profesora: Griselda Fox

Proyecto de Trabajo

Objetivo: Reflexionar acerca de los cambios generados por los movimientos culturales europeos entre los siglos VXI y VXII, así como su repercusión en el resto del mundo.

Metodología: esta modalidad de trabajo será interactiva, creativa y práctica. Tomaremos en cuenta la participación individual y colectiva. Cada proyecto tendrá una puntuación de 20 puntos.

Actividades:

1- Realiza una lectura de las páginas 438, 439 y 440 de tu libro de texto y luego procura con tu compañera o compañero de trabajo socializar las ideas para la construcción de un mapa mental que recoja los antecedentes de la Revolución Científica en todos sus aspectos.

2- En la página 444 aparece un texto acerca de la teoría de Nicolás Copèrnico, luego de leerlo detenidamente escribe en un párrafo tu reflexión.

3- Con la figura de Galileo Galilei, Kopler, Newton y los demás científicos que aparecen en el texto; construye un cuadro resumen con sus aportes más significativos.

4-¿Qué lectura te sugiere el video que te presento a continuaciòn?. Escribe tus conclusiones luego de verlo.http://www.youtube.com/watch?v=_KY97wBTKws

5- Reflexiona sobre la teoría de René Descarte y su importancia en el análisis científico, sus motivaciones, sus planteamientos, aplicación, críticas, etc. Finalmente construye tu propia definición de Método Científico, a partir de lo ya conocido.

6- Después de realizar una lectura activa en tu libro “Civilizaciones de Occidente”. Volumen B, u otro texto acerca del Renacimiento y la Revolución Científica, estarás en condición de extraer diez hechos que te hayan parecido interesantes, ocho que te hayan parecido positivos y cinco que a tu juicio fueron negativos.

7- Ahora, con las valiosas informaciones que tienes en este interesante proyecto relaciona los conceptos de Renacimiento y Humanismo, a partir de èste otro video. http://www.youtube.com/watch?v=1WSeWix0aH0

Primer Proyecto de Trabajo (His-161 y 136)

Asignatura: Historia de la Civilizaciòn I

Tema: La Vida de los Primeros Grupos Humanos o Comunidad Primitiva

Profesora: Griselda Fox

Objetivo: Reflexionar acerca de las características de la sociedad primitiva y su proceso de evolución, estimando sus aportes a las civilizaciones posteriores.

Metodología: esta modalidad de Talleres Històricos de Reflexiòn será interactiva, creativa y pràctica. Tomaremos en cuenta la participación individual y colectiva.
Cada proyecto tendrá una puntuación de 20 puntos.

Actividades:

1- Con ayuda del video que aparece a continuaciòn, procura referirte a la sociedad primitiva a partir de lo que observas en el.
http://www.youtube.com/watch?v=AMojFCDk5R0

a) Estructura física del hombre

b) Medio geográfico y su importancia

c) Alimentación, tipo de vivienda

d) Actividades económicas

e) Actividades recreativa

f) Sistema de comunicación

g) Arte rupestre

h) Aparición del fuego

i) La ganadería, organización social

j) Aparición del excedente.

2- Ahora, con toda la informaciòn obtenida podràs escribir 10 inferencias sobre el tema y luego elaborar un mapa mental.

3- Finalmente, trata de describir con tus propias palabras cuáles motivos provocaron la desaparición de èste modelo social fundamentado en relaciones de igualdad.